滄州春蕾服裝有限公司

校服常用面料的特性和洗滌方法 特性： 1、吸濕性好，手感柔軟，穿著衛生舒適； 2、濕態強度大于干態強度，但整體上堅牢耐用； 3、染色性能好，光澤柔和，有自然美感； 4、耐堿，高溫堿處理可制成絲光棉 5、抗皺性差，縮水率大； 洗滌方法： 1、耐堿耐熱性能好，可用各種洗滌劑，可手洗機洗，但不宜氯漂； 2、白色衣物可用堿性較強的洗滌劑高溫洗滌，起漂白作用； 3、不要浸泡，及時洗滌； 4、宜陰干，避免曝曬，以免深色衣物褪色，在日光下晾曬時，將里面朝外； 5、與其它衣物分開洗滌； 6、浸泡時間不能太長，避免褪色； 7、不可擰干。 1.校服是一種標識性服裝作為一種校園服飾，它可以折射校園文化，能從.個側面反映一個學校的辦學宗旨和學生們的精神面貌。校服和學校的教具、課本有同等重要的價值和地位。它從整體上可以體現一個的教育和服飾文化水平，服裝的標識性和象征性的特征也越來越得到強化。 校服是制服的一種，是學生身份的標志。與其它制服一樣，校服是統一的。統一著裝在世界各國的中小學生之中似乎再尋常不過工這正如他們的統一課桌、統一教材、統一考試試卷和統一的標準一樣不稀奇。校服是一種標識，標識的意義在于確認身份，從而產生一種對內凝聚和對外區隔的效應，起到一種群體身份認同的作用。因為“我們”著同一服裝，“我們”就與“他們”是不同的。 2.有利于正確引導中學生著裝的審美觀 校服既是一種標識，也是一種享受審美的體驗。中學生對校服的喜好能反映出著裝的審美觀。隨機抽取北京三所中學45名在校中學生進行問卷調研，選擇休閑型的比例較高為40%，選擇時尚型的較低為13.3%。由此可見，中學生對校服的功能是認可的，時尚服裝不易作為中學生標識作用的校服。本根據中小學生年齡與審美心理而設認色彩并不鮮艷，但形式感強，韓式校服還有一些款式與我國中山裝款式相仿，莊重而不失活躍，大方而兼具優雅，與現在我國流行的“男女無異”的體育版校服相比，的確受學生們的喜愛。韓式校服重視東方兒童少年的身體特點，既讓中學生看到服飾的審美特性，也注重校服特有的穩重體現。 日本人在潛意識里非常注重統一制服所帶來的社會認同感，他們在生活中非常重視制服類服裝，也愿意用心把這類服裝做好。這種文化背景使日本中學生喜愛這種大體統一，細節個性的學生制服。日本的學生校服，已經成為其國民文化不可替代的重要組成部分。 czclfz